王爱学

【摘要】教师要有效提高小学数学教学的有效性，就必须采用以学生为中心的教学模式，摒弃传统的灌输式教学模式，突出学生的主体地位.教师可以在数学教学中创设情境，强化学生学习动机;提供自主学习机会，促进学生的知识内化;组织学生合作探究，实现认知的升华;让学生充分交流探究，启发深思.即教师通过实施以学生为中心的教学方式，促进学生数学综合能力的提高.在教学中教师要发挥教学主导作用，做学生学习活动的服务者，激发学生的探究动力，并运用数学思想方法，提高学生数学素质.

【关键词】小学数学;以学生为中心;教学策略

长期受应试教育的影响，数学教学中重知识传授轻能力培养、重教法而轻学法等问题，阻碍了学生数学综合素质的培养与提升.有的教师已经认识到了这些弊端对学生发展造成的不良影响，有意匡正畸形发展的数学教学，但是结果往往是矫枉过正，甚至由此出现了“放羊式”教学.教师的主导作用缺失，致使课程教学程序化、机械化、沉闷化，积极的、充满趣味性的教学环境严重不足，这对于学生积极心理情绪的激发是极为不利的.在课堂中学生畅所欲言，表面非常活跃，但是实质上学生缺乏对问题的深入思考，甚至出现人云亦云的现象.学生知识体系的构建是建立在自主吸取、归纳总结和不断反思的基础上的，当前数学教学环境缺乏趣味性，学生很难产生自主探究动……