何伟

【摘要】在新时代的教育理念下，知识的学习并不仅仅是课堂知识的简单传授.教师要通过有效的课堂设计使学生在模仿、思考、练习的过程中获得自身综合能力的发展.课堂上的留白可以通过学生对于关键性数学问题的主动思考与分析培养学生的综合知识运用能力，使学生在知识学习的过程中更多地发挥学习主动性.本文在明确课堂留白基本理念的基础上，探究了课堂留白的实践策略，以期通过高中数学教学中课堂留白策略的应用，提高高中数学的教学质量并促进学生的思维发展.

【关键词】高中数学;课堂留白;教学策略

一、引 言

教育事业的进步与发展并不仅仅涉及教学理念的更新与教学方法的创新，现代信息技术的进步使得教育与信息有效融合，为学生带来了新型的教学方式.高中数学的课堂组织形式与课堂教学方法通过多种教学技术与教学手段的应用进行创新，从而尽可能地提高教学质量.当前的数学知识学习并不仅仅意味着理论知识的熟练掌握，学生要通过对思维的锻炼实现能力的发展，在自我反思与知识思考的过程中获得思维的锻炼与创新能力的发展.课堂留白的教学策略是教师为学生提供自主思考的空间，而为了尽可能保障学生的学习质量，教师在应用课堂留白这一策略时，要通过对留白时机的把握以及留白方法的使用来使学生清晰地把握数学学习的重点与难点……