王新会

摘要：随着新课程的不断改革深入，科学成为基础教育的重要领域，从课程内容到编排设置，对学生的学习和成长都具有重要意义，小学科学学习可以得到有效的培养及拓宽学生的创新思维和学生的广度。因此，教师在开展科学教育活动时应重视对学生的创新教育，培养学生的创新思维，引导学生更好地获取科学知识。

关键词：小学科学;教育实践;核心素养;创新;探索

引言：在当前教育逐步发展和完善中，教师需要运用新的教学理念及时改变课堂教学方式，提高学生的学习能力。小学科学是一门非常全面和实用的学科，在现阶段的小学阶段，学生的学习能力、认知能力和理解能力造成对小学科学课程内容的理解不足，降低了学习效率。另外，教师传授的理念和教学方法相对落后，难以充分调动学生学习基础科学科目的积极性和主动性，所以这会影响这些课程的教育效果。因此，有必要结合这些情况来研究和思考基础科学的创新教学策略。

1现阶段小学科学教学存在的问题

1.1不能充分实现教育目标

教育目标是组织教师的工作，落实和制定教与学活动的指导方向，其主要内容是教学实践活动中教学方法的选择。在新课程改革背景下，国家对初等教育提出了总体要求，高度重视小学生的科学素养，将自然科学教育作为主要课程，培养小学生科学启蒙和科学素养。基础科学教育应与新课程改革背景下提出的“三维立体目标”相结合，作为基础科学教育评价的依据，新课改下的小学科学教学课程不再是新课程。……