钟观桥

摘要：随着中国课堂教育模式不断完善，新型教学方式不断出现，传统的教学模式不断地的进行改革发展，想要学生能主动地做课堂的主人，发挥自身的主观能动性，体验式教学模式能更好的让学生融入到课堂，提高了课堂学习的效率，发散学生的思维，锻炼学生的动手动脑的能力。

关键词：体验式教学;高中地理;应用

引言：

高中地理知识的学习，通过地理体验式教学课堂模式能够是学生有更好的参与感，激发了学生学习地理的积极性， 在课堂上更好的理解并掌握地理知识，还能通过学习地理知识，激发出对地理课的兴趣，总而言之，本文主要对体验式教学在高中地理课堂中的应用进行全面的阐述，了解体验式教学能进而更高的促进学生的身心发展。

一、体验式教学在高中地理课堂中出现的问题

（一）体验内容缺乏多样性

当今有些教师过于盲目使用计算机技术，为课堂提供一个有趣氛围，从而过于注重使用，而抛弃了课本中本应讲授的内容，许多老师对于讲授的内容是否适用于动画教学缺少考虑，大量使用动画、视频等，导致本应讲授的重点被学生忽略，从而降低了学生课堂学习的效率，总之，老师只有切合实际，充分将教学中间与多媒体技术教学的结合才能让学生更好的学习课堂的内容。

（二）过于注意教学模式

合理设立媒体教学模式，才能更好的提高课堂教学的效率和质量。当前许多老师容易陷入情景误区，这些媒体设计容易让学生难以注意集中，眼花缭乱，从而导致老师过于注重形式的教学，而遗忘了老师教学的初心，从而将情景体验的优势不能很好的发挥自身的优势。……