苟小平

摘要：初中阶段的信息技术课是应信息技术的高速发展这一时代背景而生的，对教育初中生，使之未来成为符合社会发展需求的特色人才具有非凡意义。而随着技术的快速革新，初中生的信息技术学习内容也在不断改良，对他们的综合素质要求越发明显。合作学习虽然不是新生模式，但是对于初中生这种能力处于积淀阶段的孩子来说，助力作用显见。为此，很多教师都开始深研信息技术教学中的合作学习方法，希望使学生对知识的掌握从被动输入转为主动输入。

关键词：合作学习;初中生;信息技术

引言

随着社会的发展进步，信息技术在人们日常生活中的应用越来越广泛，因此，为了提高初中信息技术的教学质量与水平，信息技术教师应积极采用合作教学理念，让学生在课堂上相互帮助、相互促进，从而更加牢固地掌握相关知识点。

一、合作学习在初中信息技术教学中实施的必要性

（一）合作激发自主探究意识

合作学习是在教师指导下形成的学习互助模式。在互助过程中，很多平时教师没能覆盖到的相对简单的细节化问题，会在合作小组内自行解决。其解决的过程或是通过组员的相互指点，或是通过指点下的自我探究，都能对学生的主体性加以发挥，让他们成为解决问题的主体。

（二）合作促发综合能力提升

在學生的合作中，大家通过问题交流与切磋来共同完成一项任务，会逐渐建立起“革命友谊”，从而加深他们合作的默契。……