张玮 刁统山

摘  要：对大学工科专业课上学生注意力进行调查，针对目前工科专业课学生注意力偏低的问题，对原因进行了分析，结合注意力曲线的规律，从教学方法、课程设计、课堂管理等几方面入手，提出了解决方案。三年来实施方案前后学生在专业课上注意力情况的数据对比表明：文章提出的改进后的教学方法可以有效提升学生的课堂注意力和学习成绩。

关键词：注意力曲线管理;工科专业课;课堂设计;沉浸式教学

中图分类号：G640        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）20-0085-04

Abstract： Through the questionnaire of college students' attention in professional engineering courses， the paper analyzes the reasons for low attention. Combining the law of attention curve， an improving scheme is presented with the teaching method， course design and classroom teaching management. Comparison with three-year data of the before and after implementing the scheme shows that the improved teaching scheme presented in paper could enhance attention and academic achievement of student in professional engineering courses effectively.

Keywords： attention curve management; professional engineering course; course design; teaching method of immersion

注意力是一個古老而又年轻的词汇，它是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。从第二生命形态学专业术语上解释，是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大信息通道对客观事物的关注能力。注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果。也就是说，没有良好的注意力就没有良好的记忆力，良好的记忆力是建立在良好的注意力基础上的。[1]可以说，一门课程的教学效果很大一部分权重取决于课堂学生注意力的好坏。所以对于教师而言，如何提高学生的注意力是一个永恒的课题。

心理学家研究发现，注意力的高低会随着外界刺激大小的变化，形成一条倒U形的曲线，如图1所示。在曲线的中间部分，就是受到的刺激既不是很大又不是很小的时候，注意力就处在最佳的状态，而这一部分就被称为注意力专区。[2]

一、传统教学模式下工科专业课学生注意力情况分析

2017年，作者对所在学院的部分工科专业的243名学生进行了专业课堂注意力的网上匿名问卷调查，调查汇总结果如表1所示。……