张梦萌 钱勇 陈荣

摘 要：基于工程教育专业认证背景，针对聚合物改性教学中存在的教材更新不及时、课程目标与毕业要求不对应、教学方法和手段单一化及考核过于片面等问题进行剖析，进而从教学内容、教学大纲、教学模式及考核内容和方式等方面进行改革探讨，旨在全面提升课堂教学效果，提升学生的综合素养和工程技术水平。

关键词：工程认证;聚合物改性;教学改革;学生;综合素养;工程技术水平

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0026-02

随着社会和经济的飞速发展，高素质工程技术人才的需求量逐年增加，这也对我国的工程教育提出了更高要求。在现阶段，工程教育认证在高等教育领域占据着至关重要的地位。工程教育专业认证倡导以下三个理念：以学生为中心、目标导向、持续改进。这些理念对深化教育改革、促进教育创新和提高工程技术人才质量具有重要的现实意义。开展工程教育专业认证，不仅能预测学生毕业五年后在本专业领域所能达到的目标，而且有利于推进我国工程技术人才与国际接轨，参与国际就业时获得公平待遇。“聚合物改性”是材料科学与工程专业的一门专业必修课，对培养学生的工程实践能力起着重要作用。在工程认证背景下，教育者应从教学内容、教学大纲、教学模式、考核内容和方式等方面出发，积极对聚合物改性课程进行教学改革创新，从而全面提升学生的综合素养和工程技术水平。……