霍楷 马飞扬

摘 要：美育是感性教育、人格教育和创造力教育，新时代的美育有助于塑造学生健全的人格和美好的品格，能够培养学生的感知力和创造力。美育的质量工程构建得益于德智体美劳教育方针的确立，美育只有在适宜的规律和制度下才能健康发展。在“一流大学”建设背景下，高校应努力构建美育质量工程，通过美育促进学生全面发展。

关键词：美育;艺术教育;高校;“一流大学”;美育质量工程;构建

中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0006-02

2018年习总书记在全国教育大会上提出了提高学生审美和人文素养的目标，以美育为特征的人文科学教育受到了广泛关注。美育的质量工程构建得益于德智体美劳教育方针的确立，美育只有在适宜的规律和制度下才能健康发展。在当前“一流大学”建设背景下，如何构建高校美育质量工程，如何通过美育促进学生全面发展，本文尝试对其进行探索。

一、“一流大学”美育概况述评

1.“一流大学”美育状况

我国美育是在改革开放之后逐步发展起来的，20世纪80年代以后高校普遍开设了美术鉴赏等艺术通识课程，其中清华大学、东南大学是较早实施美育的高校。当前很多一流大学将艺术通识课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，更注重对学生人文内涵的培养。当前美育的最大问题是未能形成制度化的规范运作模式，即缺乏统一的规范领导，缺乏自上而下的规划设计，缺乏应有的重视。……