林凌

摘 要：项目式学习应用于语文教学，能唤醒学生的求知欲，促使学生自主建构知识结构并形成想象力和创新思维，促进学生学科素养和综合能力的提升。文章对项目式学习在语文教学中的实践进行探究，以提高语文教学效率和教学质量，提升学生语文核心素养。

关键词：语文教学;项目式学习;实践;教学效率;教学质量;核心素养

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0106-02

项目式学习以学生兴趣和需求为着眼点，以小组合作学习模式进行精心立项，以多种路径解决问题。这种以探究为核心的学习模式在中小学语文教学中得到广泛运用，并取得了预期效果。项目式学习理论依据为发现学习、建构主义和实用主义的相关学习理论，以小组合作为组织形式促进学生之间互助协作、自主探究。

一、项目式学习的含义和特征

1.含义

项目是管理学中“项目”在教育教学中的进一步延伸和拓展。项目式学习，主要指以学生为主体，在学习活动开展过程中确立项目的具体内容。学生通过小组合作交流、多渠道搜集资料，在规定时间内完成项目内容。在项目学习中，教师承担着引导者、监督者的角色，并紧跟各小组项目动态变化和进度，随时答疑解惑。这种学习方式不再以“学什么”为重心，而更注重“做什么”和“如何做”。

2.特征

其一，项目式学习法以学生为学习主体和中心，注重学生自主学习、互助协作，以及分析解决问题、批判思维、创新思维等能力的培养。……