摘 要：在素质教育理念不斷落实的背景下，培养学生的核心素养已经成为当前教育教学的重要任务。对于培养学生艺术审美能力的美术学科而言，美术教师要在教学过程中引导学生在线条勾勒及色彩配置中优化美学感知，进而为培养学生的综合素质奠定良好基础。本文概述了美术学科核心素养，研究了在核心素养视角下构建中小学高效美术教学课堂的路径，以供参考。

关键词：核心素养;中小学美术;艺术审美能力

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）30-0083-02

引 言

美术学科核心素养涉及的内容较为广泛，不仅包括学生的专业绘画技能，还包括学生良好的道德素养及行为习惯。在中小学美术教学过程中引导学生对艺术作品进行多方面鉴赏、创作及评价，能够培养和提升学生的艺术感知能力，进而为培养学生的美术学科核心素养奠定良好基础。

一、美术学科核心素养概述

美术学科核心素养教学既包括绘画技能教学，也包括个人能力和思想品德培养，主要有五个方面的内容：形象识图、艺术表现力、审美判断、创作实践、文化理解。在美术教学中，教师要引导学生识别美术作品中的各种意象、符号及造型等，进而锻炼学生的鉴赏能力[1]。同时，教师还要引导学生在色彩配置、比例优化及风格创作的过程中提升对美术作品的整体感知，使得自身的思想感情得到彰显。美术核心素养的培养还需要注重对学生创造能力、想象能力及审美能力的培养，进而促使学生的综合艺术感知能力得到提升。……