韦昕

摘 要：在信息时代，信息技术能力与数学能力、语文能力等同等重要，加强初中信息技术教学有利于提高学生的信息素养，满足国家对创新型技术人才的需求。任务驱动教学法作为重要的教学手段，能够实现信息技术最佳的教学效果。本文分析了任务驱动教学法的原理，其中包括任务、驱动的含义，并研究了任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用，提出了一些可行性建议。

关键词：任务驱动教学法;初中信息技术;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）30-0030-02

引 言

在初中信息技术教学中，教师应用任务驱动法，通过任务的形式激发学生的学习兴趣，让学生主动接受和学习相关知识，有利于充分调动学生的积极性和主动性，挖掘学生的潜能，促进学生创新意识和自主学习意识的增强，加深学生对知识的理解，推动教学水平和教学效果的提升。

一、任务驱动教学法的原理

任务驱动教学法将建构主义学习理论作为其理论基础，以任务为核心，通过激发学生的学习动力，达到理想的教学效果，进而帮助学生实现知识和技能的掌握、学习过程的感悟和价值观的建立。

初中信息技术教学任务的实质为让学生在学习和练习中内化学习内容，目标是让学生在掌握教学内容的基础上建构起新图式。比如，学生进行word板块学习时，应用frontpage制作新的网站，并以自己的名字命名，这就是一项任务。

任务本身具有一定的难度，指人在特定时间、特定地点完成的工作。……