吕英

摘 要：随着新高考改革进程的有序推进，数学课程教学面临新的教学要求。如何更好地结合数学教学目标和人才培养方向，培养学生的数学核心素养，成为当前数学教师探究的重点。本文首先阐述了新高考理念下加强初高中数学衔接教学的意义，其次分析了当前初高中数学衔接教学面临的困境，最后针对如何提升初高中数学衔接教学成效提出了相应策略，以供参考。

关键词：初高中数学;衔接教学;新高考

中图分类号：G420                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）30-0022-02

引 言

随着新高考改革的有序推进，数学教学目标做出了新的调整，教科书的内容发生了很大的变化。基于培养学生核心素养的教学目标，如何调动学生数学学习积极性，更好地激发他们的创新意识和应用意识，成为目前数学教师的研究重点之一。由于不同学生的学习基础不同，学习兴趣也千差万别，学生在学习习惯及思考方式等方面存在很大的差异，对此，教师应科学统筹教学资源，制订合理教学计划，探究多元化的教学方法，从而更好地满足学生的学习和成长需要。科学探索和优化设计初高中数学衔接教学，能够为学生打好数学学习基础、提高数学知识构建能力提供重要指导。但是，当前初高中数学衔接教学实践中仍存在不少问题，需要教师进行深入分析，并采取有效措施加以解决。

一、加强新高考理念下初高中数学衔接教学的意义分析

（一）有助于提高学生的数学理论学习水平