肖克虎

摘 要：新课程标准更加关注学生的学习过程，旨在使学生在任务的引导下，积极主动参与到知识探究中，完成化学基础知识的主动学习，并实现学生自身能力和素养的提升，真正落实化学学科素养下的教学目标。文章结合新课程改革下高中化学教学需求，对任务教学法的具体应用展开了简要分析和研究。

关键词：高中化学;核心素养;任务教学法;应用路径

高中化学是高中阶段较为重要的一门学科，尤其是在新课程改革背景下，要求高中化学教师应紧紧围绕“化学核心素养”的内容，关注学生的知识探究过程，引领学生在自主、合作、探究的过程中，完成化学知识的主动建构，并实现自身多种能力和素养的发展，最终实现学生的全面发展。但就当前的高中化学课堂教学来说，教师仍受到传统教学理念和模式的影响，致使高中化学课堂教学呈现出明显的“高耗低效”问题，严重阻碍了学生学科素养的培养。面对这一现状，灵活借助“任务教学法”，已经成为高中化学教师教学的重要方向。

一、 任务教学法内涵分析

（一）内涵

建构主义者在相关的研究中发现，知识的获取不是单向的知识灌输，学生唯有积极主动参与到知识探究中，经历知识的发展和生成过程，才能完成高效地知识建构，并在知识建构过程中，获得多种能力和素养的发展。具体来说，任务教学法就是在这一理论上形成的全新教学模式。与传统的高中化学课堂……