陈燕苹

摘 要：随着素质教育的普及，音乐学科也逐渐成为提升学生综合素质的重要学科，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，学校要发挥音乐教学的美育作用、智育作用和德育作用，培养学生敢于发现美、欣赏美的感受，逐渐提高学生的核心素养。因此教师在教学中既要注重基础音乐常识和基础音乐技能的教学，也要注重培养学生的赏析能力和感悟能力，为学生在小学阶段的学习增加快乐。文章从教学计划、教学手段、表现形式三大方面入手设计教学环节，并结合当前小学生的身心发展特点，提出针对性的措施，以提升学生的综合素养。

关键词：核心素养;小学音乐;合唱教学

一、 引言

小学音乐素养是指音乐教师在小学音乐教学的过程中，通过多种渠道和方法培养学生的音乐创作、音乐赏析、音乐感悟、音乐反应和表现的能力，让学生在积极的情绪中相互交流，保持高涨的激情，投入音乐创造之中，逐渐提高自己的音乐审美情趣。合唱教学是小学音乐教学重要的基础课程之一，它不仅考验学生的基础音乐唱功，也对学生的合唱能力和音乐艺术表达有着非常高的要求。因此在小学音乐教学中教師需要从学生的思维角度、音乐情感、艺术情操、音乐素质角度出发，将学生培养成一名高素质音乐型人才。

二、 科学谋划，制订全面的教学计划

（一）激发小学生的审美情趣

小学生正处于兴趣高涨、好奇心强的阶段，因此……