郑惠羡

摘 要：新时期，为了全面提高小学数学教学水平，教师应结合学生学习情况，科学地进行数学作业设计与布置研究，通过加强数学作业的设计与布置水平，提高学生学习的积极性，帮助学生养成良好的学习习惯。作为数学教师，应结合具体教学内容，有针对性地进行教学作业设计，从而创新作业布置形式，进一步提高数学教学的有效性。

关键词：小学数学;作业;设计;布置

在小学阶段，教师应提高作业设计与布置方法的研究能力，作业以提高学生综合能力为主体，教师要合理地设计作业内容，提高学生参与作业的积极性。在实践分析过程，教师要抓住学生学习心理，全面提高作业设计水平，不断提高学生数学学习效率。

一、 小学数学作业设计与布置存在的问题

首先，教师在对数学作业内容进行设计时，更侧重对学生掌握知识点的情况进行检测，缺乏必要的趣味性。小学生的年龄偏低，心理和思维发展还未达到成熟水平，对多数的问题所形成的看法还不够客观、理性。因此如果作业仅对知识点的掌握情况进行检测，而缺乏必要的趣味性，那么学生便会形成厌烦的心理状态。其次，作业形式相对单一。通过广泛的调研可知，多数教师在设置作业内容时，均会选择书面形式，这可在一定程度上为教师批改作业提供便利，但却会影响学生思维的灵活性，难以让学生养成自主探究和多样化解决问题的习惯，也难以促使学生形成综合性的学科素养。……