杜娟

摘 要：小学英语小班化教学方式已经得到了广泛的应用，而具体的实施策略却有待进一步的研究。情景教学能够吸引学生的学习注意力，提高学生的学习热情。因此，教师可以思考如何在小学英语小班化课堂融入情景教学模式，从而更好地激发学生的学习热情，培养学生的英语语感。

关键词：情景教学;农村;小学英语;小班化;教学策略

一、 引言

农村小学生多来自留守家庭，学生父母多在外打工，进而不能督促学生课下学习。小学生普遍对英语学习不感兴趣，且对英语学习方法了解较少。小学英语教师在开展英语教学工作时，常让学生通过背诵和记忆的方式来学习英语，进而导致学生学习兴趣不浓。而情景教学方式可以显著地提高学生的学习热情，让学生在相对有利的学习情景下了解英语知识，并掌握英语学习技巧。同时，农村小学英语小班化教学已经成为了当前教学的主要方式，它可以为学生提供自主学习、交流的时间，让学生在接受教育的过程中发现英语学习的窍门，提高学生的英语学习兴趣。小班化教学可以有针对性地提高学生的英语学习兴趣，教师可以根据学生的特长，为学生推荐合适的学习内容，从而使得学生的英语学习积极性得到提高。因此，情景教学在农村小学英语小班化教学中的运用可以促进小学英语教师教学工作的顺利开展。

二、 情景教学在农村小学英语小班化教学中的运用情况