摘 要：深度学习是新课程教学改革中一种现代化的教学思想，在教学过程中强调学生的主动参与和深入思考探究，对学生综合学习能力有着较高的要求。在深度学习思想的影响下，教师要立足以往课程教学的反思情况，根据学生需求，灵活设计教学方案，吸引学生积极主动地参与教师的教学过程，形成有效的课堂互动氛围，进而落实深度学习的教学理念。文章以小学数学课程教学为分析对象，首先阐述了深度学习的基本内涵和其在小学数学教学中的应用价值，并在此基础上提出了具体的教学策略。

关键词：小学数学;深度学习;教学策略

一、 引言

小学数学对于学生数学学科的学习发展有着至关重要的影响，不仅关系着学生学习习惯的培养，同时也与学生学习兴趣的养成密切相关。对于小学阶段的课程学习而言，开展深度学习的教学，不仅有助于学生更好地理解课程知识，同时也能够帮助学生养成良好的数学学习和思维习惯。在深度学习思想的影响下，学生可以从问题本质出发，对数学知识进行分析和思考，以发展的眼光去发现问题、分析问题和解决问题。相较于传统数学课程教学方式而言，深度学习的数学教学课堂更有助于学生数学综合素质的提升和发展。

二、 小学数学教学中开展深度学习的意义

小学数学不同于其他文化课程的学习，小学数学具有明显的逻辑性和抽象性特征，学生在学习过程中需要充分发散学习思维，积极参与课堂教学活动，才能保障有效的学习效果。……