摘 要：中国正在不断地进行课程教育的改革，以加强对小学生数学核心素养的培育。“核心素养”不仅体现出国际教育发展与变革方向，而且也承载着中国“教育强国”的伟大使命。小学阶段是学生系统学习数学的开始，通过对小学数学试题编写，做到在核心素养实施的过程中检查学生对知识点的掌握程度，并增加教师教学课堂的生动性，对学生的全面、可持续发展具有重要的意义。

关键词：核心素养;小学数学;试题研究;素质教育

早在《义务教育数学课程标准（2011年版）》就明确提出：“数学课程要致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，满足学生个性发展的需要，使人人都能得到良好的数学教育，不同的人在数学上有不同的发展。”课程标准还指出了小学数学教育的十大核心素质：符号意识、数感、空间观、几何直觉、数据分析观念、推理能力、计算能力、模型思维、应用意识和创新意识。那么在小学阶段，教师该如何培养学生对数学的兴趣来更好地实现核心素养所要求的标准呢？通过查阅资料结合个人观点认为，应从教材的编排、教师的授课方式、数学试题的编制几个方面进行变革创新。

一、 小学数学试题改革的重要性

在小学数学教学当中最关键的就要培养出小学生的数学思想来进行数学课堂教学，强迫灌输的概念和思想不利于学生对数学的兴趣和独立思考。如果一个问题（特别是学生做不到的问题）通过了学生简单的思考，然后再给予适当引导，然后学生在提出这个问题的时候可以重新思考和引导，学生已经做了太多的思考（无论思考的方向和内容是否正确），当然对思维的培养起到了很大的作用。……