王彦军

摘 要：文学鉴赏能力是学生能力培养中的一个方面。为此，文章结合中学语文教学基本情况，首先阐述了文学鉴赏能力的内涵，其次着重从鉴赏方向和方式调节等方面，研究中学语文教学中学生文学鉴赏能力的培养方法，以达到提升中学语文教学效率的目的。

关键词：中学语文;文学鉴赏能力;培养方法

一、 引言

语文学科，是国内学校教育中的基础组成部分。它不仅是母语学习和了解的主要渠道，也是学生审美、鉴赏、分析能力训练的主要学科。随着近年来教育改革工作的持续性推进，如何提升学生的文学鉴赏能力，成为初中阶段语文教学工作得以协调推进和实施的主要方面。

二、 文学鉴赏能力概述

鉴赏能力，是指人们对于艺术作品的鉴赏、欣赏能力，其中包括知觉能力、现象能力、领悟能力、回味能力等。文学鉴赏能力，是特指文学范畴之内，对于文学作品的内在思想情感、美感等方面进行感知和评价。它具有积累性、多样性、个性化等特征。比如，初中语文对学生的文学鉴赏能力评价，就是引导学生能够结合文学作品，在大量的阅读和分析过程中，能够使自己的审美能力、分析能力等方面均有较大程度的提升。

三、 当前中学学生文学鉴赏能力培养中存在的问题

文学鉴赏能力，是初中阶段语文学科教学中，教师不能忽视的内容之一，但在具体实施过程中，依旧存在着诸多不足，继而大大影响了学生能力的培养成效。现结合初中语文学科的基本情况，将其活动实施的相关问题概括为：