孟建虎

摘 要：四有新人主要指的是学生要成为有道德、有理想、有文化和有纪律的综合型人才。农村学校教师不仅要注重对学生文化知识的传授，而且要提高学生的道德理念，增强他们的组织、纪律性。因此，教师要引进生活化教学模式，将学生培养成为新一代的四有新人，使学生在学习中明确自我的人生理想，形成良好的道德理念，明确劳动活动的内容，进而提高学生的综合素质。

关键词：农村学校;劳动技术;生活教育;实施策略

劳动技术教育内容将劳动内容与工业生产内容有机地整合在一起，体现出了劳动教育的本质。在农村学校，教师需要积极开展新型的劳动技术教育活动，分析劳动技术教育的重要作用，在课堂教学中使学生真正投入到劳动生产当中，自主参与到劳动活动中，在劳动过程中遵守劳动活动的纪律，逐步形成新的思想观念，成为新时代的有为青年。

一、 劳动技术教育生活化教学面临的主要问题

（一）忽视劳动教育内容，缺乏明确的指导思想

在农村学校中，有的教师没有重视劳动教学，逐步忽视了劳动教育的内容，忽略了劳动技术活动的开展，未能形成正确的教育理念;有的教师对劳动教育没有形成正确的认识，缺乏明确的指导思想，他们有时认为劳动教育需与课堂知识相结合，有时认为劳动教育内容只是一个形式活动，没有真正的教育意义。而且，有些教师将理论内容与实际劳动生产相脱离，严重脱离实际，有的教师缺乏良好的教育指导思想，过于追求农村学校的升学率，却没有重视劳动生产教育的内容，未能注重培养学生的实践能力。……