【摘要】本文論述微课在小学数学课堂中的应用，提出课前用微课，提高学生自学能力;课中用微课，突破教学重难点;课后用微课，巩固学习效果等策略。

【关键词】微课 多媒体教学 数学课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0050-02

随着信息技术不断发展和微时代的到来，教学系统中每一个要素都在发生着变化，多媒体教学被积极地引进各中小学课堂，其中微课是近年来推广使用较广泛的一种教学手段。微课教学是在数字化、信息化、网络化的教学环境下，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或某个教学环节而开展的精彩教学过程。微课兼具灵活、多样化、易操作等特点，能较好地满足师生个性化教与学的需求。以下，笔者结合自己的教学实践，谈一谈微课在小学数学课堂中的运用。

一、课前用微课，提高学生自主学习能力

课前预习是学生自学的一种方式，更是培养学生主动学习、独立思考的有效途径。进行有效的预习，学生便能提前对所学知识产生初步的了解，提前发现当下自己的知识缺陷及薄弱环节，为新课学习做好充分的准备。微课，无疑是得力的预习帮手。一节好的课前“微课”，能清楚地呈现新课需要学的是什么，学生根据提示预习，可收到良好的效果。

例如，人教版数学一年级下册第五单元《认识人民币》一课，主要内容是教学生辨认每一种面值的人民币。然而随着网络技术的高速发展，电子支付成为人们日常生活中的流行交易方式，人们使用纸币的几率在慢慢减少。……