湛友冉

【摘要】音乐是世界上最美妙的声音，是幼儿表达自我情感的一种方式。歌唱教学是幼儿走进音乐大门的第一步，在幼儿的生活中有着极其重要的作用，它不仅可以陶冶幼儿情操，启迪幼儿心智，还可以提升幼儿音乐素养，帮助幼儿完善品格、锻炼身心，对促进幼儿身心发展有着十分深远的意义。

【关键词】幼儿园 音乐  歌唱  教学有效性

歌唱活动是幼儿最喜闻乐见、易于接受的音乐表现形式。它在幼儿园教学活动中最常见、最普及。幼儿园歌唱教学目的主要是培养幼儿对歌唱活动的兴趣、提高歌唱的技能、体验歌唱的美好。但在以往歌唱教学中，常出现幼儿对歌唱活动提不起兴趣、学习被动的现象。歌唱教学成了老师唱“独角戏”，幼儿做“观众”。在提倡素质教育的今天，幼儿教师如何在歌唱教学中改变现状、创新方法、不断提高教学有效性呢？笔者在多年的教学实践中对此进行了探讨。

一、精选教材，着力一个“趣”字

（一）从幼儿年龄特点和认知水平出发，选择适合幼儿歌唱的作品

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在幼儿园歌唱教学中，一节歌唱活动幼儿是否喜欢，首先看所选的内容幼儿是否感兴趣。在选材中，要着力一个“趣”字。歌词选择要贴近幼儿生活，形象有趣，如小班《小老鼠玩电脑》《两只老虎》等;歌曲的曲调选择旋律明快、音域适中、朗朗上口，如小班《我爱我的幼儿园》《小鸡出壳》等。另外，小、中、大班幼儿年龄不同，选材也要有所区别，小班幼儿处于具体形象思维阶段，选择的歌曲应多为幼儿熟悉的动物、人物等。……