蔡淑柳

摘 要：随着课程教育改革的逐渐推进，小学数学教学不仅需要提升学生的综合成绩，更要向课堂教学要质量，改变当前小学数学课堂教学效率低下的问题。通过有效的教学引导，提升学生学习主动性，让学生灵活选择不同的学习方式，推动学生个性发展，使学生的数学思维进一步完善，学习兴趣稳步提升。现从小学数学课堂教学有效性的概念分析入手，浅谈有效教学展开的基本要求，并反思当前小学数学课堂教学过程中存在的一些突出问题，探索如何更好地提升小学数学课堂教学的有效性，推动学生高效学习、全面发展。

关键词：小学数学;教学;有效性;对策

小学阶段是学生学习成长的黄金时期，这一阶段的学生不同程度存在拖沓懒散心理。对于规律的学校生活，还有一些学生存在较强的玩乐心理，很不适应。在课堂学习的过程中走神，学习主动性不强等问题，严重制约了学生综合能力的发展。核心素养理念推动之下，小学数学课堂教学开展过程中，教师不仅要关注学生的知识获得，更要从有效教学的角度推动学生积极主动学习，针对性改善当前小学数学课堂教学无效的问题。

一、 小学数学有效教学的概念及意义分析

有效教学是课堂教学的一项基本标准。我国的著名学者姚利民教授认为“有效教学是教师通过教学过程的有效性，即符合教学规律，成功引起、维持和促进学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果”。……