陈腾飞

摘 要：体验式学习是一种创新性的教学模式，逐渐成为语文教学中最不可少的一项内容，体验式学习强调教师在阅读课堂上注重学生的认知和体验，要将以往独断、专制、权威的角色转为学生的引路人和指导者，引导学生深入感受、理解和品评阅读文本，使学生的阅读体验达到最佳境界，促进学生对所学文本的体验和理解，最终使他们得到综合发展。

关键词：体验式学习;高中语文;阅读教学;应用策略

目前，有些教师过于突出自身的“讲”和“教”，却忽略了学生这一阅读主体，忽视了学生在阅读过程中内在、复杂的深层体验，太过于强调阅读的知识和技巧，漠视了学生主体情感的发展。因此，为了改变语文阅读教学的现状，笔者结合高中生发展的总体特征，在文章中提出了以下几点体验式学习在高中语文阅读教学中的应用策略，希望可以为其他教师提供参考。

一、 体验式学习在高中语文阅读教学中的特点

（一）亲历性

每一位学生都是体验活动的主体，学生在整个阅读过程中必须要产生自己的独特感受和亲身体验。亲历性强调在课堂上唤醒学生的亲身经历，利用多种资源来刺激学生的多种感官，使学生能够对文本进行自主感悟，切身体会阅读文本中的大致内容和具体情节，并联系以往的经验与文本进行平等的对话，让学生通过自己的亲身感受来获得强烈的阅读体验，进一步优化阅读的整体效果。所以，教师不能用自己的分析来代替学生的阅读感受。……