郭抗抗 蒋永清 秦勇

摘    要：文章旨在探索安全工程专业课程思政教学改革的路径和实践，挖掘专业课程教学内容中的思政教育资源和元素，寻找有效的融合手段，设计实施路线，改革教学方式及评价方式，充分发挥安全工程专业课程的育人价值，实现专业课与思想政治理论课同向同行，使安全工程专业的专业课课堂不仅是教授安全科学技术知识的地方，更是传递专业责任和担当，培养高尚品质和情怀的阵地。

关键词：课程思政;安全工程;教学改革

中图分类号：G641          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）07-0088-03

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节”，并指出“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。课程思政正是在此背景下提出的，旨在变革过去专业课、思政课等课程相对独立的、碎片化的育人模式，打破专业教育和思政教育相脱节的困境。2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进课程思政建设。

所谓课程思政，是一种以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的综合教育理念[1]。专业课程作为课程思政的重要组成部分，若能立足学科特色、专业理论及方法，充分挖掘和运用各门课程蕴含的思想政治教育元素，将有助于实现专业授课中知识传授与价值引导的有机统一，扭转目前专业课程教学中仅注重专业知识传授而忽视价值塑造的现状。……