杨海静

[摘 要]兴趣是最好的老师，有了兴趣才会有学习的动力。低年级学生相对于数学课堂而言，他们更容易被其它事物所吸引，那么，如何激发低年级学生学习数学的兴趣，就显得尤为重要。在教学中我们要善于运用一些教学手段、策略，通过多种活动方式，激发学生学习的原动力，从而使学生乐于学习，善于学习，为长远发展奠定基础。

[关键词]小学数学;教学研究;教学手段;激发兴趣

在低年级数学课堂上最主要的是培养学生对数学学习的兴趣，而不是掌握方法后急着让他们去做题、刷题。没有兴趣，题做得再多，也是传统的“填鸭式”教学的再现，导致事倍功半。数学不同于文科类的学科，很少有故事情节在里面，有些知识需要经过反复练习，举一反三，才能真正掌握、内化。教师要认真备好每一节课，设计好每一节课的教学环节，适当运用一些教学策略、手段，把学生的注意力吸引到课堂上来，让学生学得轻松，充满自信，提高教学效率。

一、精彩导入，吸引学生

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，导入是课堂教学的起始部分，是吸引学生注意力，提高课堂教学效果的关键。我们经常会遇到这样的情况，上课铃声响后，孩子们快速进入教室，但往往是“身在曹营心在汉”。这时只要教师设计一个好的课前导入，便可以把学生课间十分钟飘散的思绪快速收回到课堂中。小学生容易被新鲜内容所吸引，导入新鲜有趣，学生会感到好奇，产生一种渴望求知的心理，逐渐形成自觉学习的意识行为。……