陈雪梅

【摘要】古诗词是我国丰富的文化遗产，蕴藏着深刻的内涵。在小学语文教学过程中，古诗词作为重要的教学内容，不但可以陶冶学生的情操，还能培养小学生的语文素养，同时小学阶段古诗词教学对语文以及其它学习活动也具有积极的促进作用。然而，在具体教学环节中，仍然会出现目标不够明确，重视不够等问题。因此，本文通过分析在小学低年级阶段古诗词教学现状，然后提出具体的教学对策望能有效提升小学低年级古诗词教学质量。

【关键词】小学生;低年级;古诗词教学;改进策略

我国古诗词因寓意深刻被应用于小学语文课本教学中，而小学低年级古诗词教学影响着小学生的语言表达能力以及思想情感发展。针对当前我国小学低年级古诗词教学现状，针对诸多影响因素，探讨古诗词创新教学方法，从激发小学生学习兴趣出发，引导学生自主进行探索，并通过挖掘各种学习资源拓宽古诗词学习领域，给古诗词教学注入丰富的色彩，逐步提升古诗词教学质量和教学效率。

一、小学语文低年级古诗词教学现状

第一，缺乏对古诗词教学的重视。当前，普遍存在小学语文教师不重视古诗词教学的现象，致使古诗词教学过程只是要求学生背诵和默写，缺乏对诗词背景、诗句大意以及作者所表达的思想感情的详细讲解。古诗词学习也只是为了应付考试任务，教师没有带领学生深入探索故事蕴藏的深刻寓意，更不了解诗词作者所处的历史背景及文化，致使小学生学古诗词学习和理解得比较浅显，不能透过古诗词学习实现个人的情感升华，因此，也沒起到提升小学生文化素养的目的。……