黄泽林

【摘要】依托海洋文化挖掘历史校本课程资源，对推动历史课程改革、满足沿海地区高中学生的兴趣与个性发展需要有重要作用。本文从基于地方文化特色的课程资源开发与利用的必要性、方式方法、作用以及注意事项四个方面，将广州市南沙区地方文化中的海洋因素与高中历史新课标进行有机结合，探索具有地方特色的课程资源开发策略。

【关键词】高中历史;海洋文化;校本课程;资源开发策略

一、海洋世纪对历史教育的时代要求

广阔的海洋是人类长远发展的关键领域。习近平总书记在党的十九大报告中明确要求“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”，为建设海洋强国再一次吹响了号角。海洋战略的发展不仅要有强大的海军武装和海洋科技等硬实力，也要大力弘扬和发展海洋文化，全面构建以提升全民族海洋意识为重点的中国文化发展方略。“少年强则国强”，因此，在学校里注重对学生进行海洋文化的教育与传承，就显得特别重要。

海洋文化是沿海地区的特色因素，将其作为课程资源进行开发与利用，则是沿海地区学校教育教学的重要任务之一。这有利于提高沿海地区高中学生的海洋意识，培养学生养成海洋文化中的开放观念与人文素质，也是发展学科素养的重要体现。

二、海洋文化历史校本课程资源的开发方式

要依托海洋文化进行历史校本课程资源的开发，必先明确“海洋文化”的定义。“文化是某一特定民族通过长期的歷史实践所创造的物质成果、精神形态以及制度、规约、交流方式、生活习俗与语言、思维方式的总合或复合体。……