黄奕霞

【摘要】小学数学这一基础学科是对学生思维能力与思维方式的重要培育载体，亦是践行新课程改革和新时代人才培养的重要载体。现阶段小学数学教学中尚存在诸多缺陷，数学老师需要把握数学教学中培育学生思维能力的必要性，在数学教学中注重对学生思维能力的培养。数学是一门缜密又理性的学科，是学生逻辑性和思考深度的直接反映。基于此，笔者结合个人的六年级数学教学经验，探究小学数学教学中培养学生思维能力的必要性及学生数学思维能力培养的策略。

【关键词】小学数学;思维能力;课程改革

数学学科具有基础性、抽象性的特征，这一学科教学目标不能停留于知识传递的层面，而是要引导学生掌握思考问题、解决问题的正确思路。小学生尚处于思维转变的重要阶段，培养学生抽象思维迫切需要创新与突破。数学老师不能将个人教学思维和数学思维强施给学生，易滋养学生的依赖心理并产生不良学习习惯，需要从学生的思维拓展着手，注重学生数学综合素养的提升。

一、小学数学教学中培养学生数学思维能力的必要性

第一，适应时代对人才新要求的需要。数学思维能力即学生在生活中、实践中分析问题、探索问题的系统过程，是学生将所学知识带入到待解决问题当中的能力。具体来说，数学思维能力含创造性思维能力、逆向思维能力和发散思维能力等多个维度，而创造性思维又是新时代以来国家和社会发展进步的人才重要素养。……