洪佳

【摘要】随着新课程改革的逐步进行，实现“以人为本”的教育理念，关注人的全面发展，培养学生的自我管理能力就是其中的一个重要方面。在学校教育中，教师起着重要的引导作用，可以通过在班级内部组织建设班集体，实现学生自我教育与自我管理能力的提升，最为重要的是引导学生在班级团体活动中认识自己、管理自己，并最终实现由外在的他律发展为内在的自律。

【关键词】学校教育;自我管理能力;班级管理

培养中学生的自我管理能力，有助于学生形成发展的认知，并且主动开始寻求发展自身的资源。根据相关研究表明，每个人都具有强大的内在潜力，只不过很多人的潜力并没有被激发出来，处于“隐藏状态”。而培养学生的管理能力就是将学生的内在潜力“唤醒”，让学生依托内在力量管理和规划自己，明确自身的发展方向与可能性。因而在具体的实践活动中，就需要教师从班级管理与班级活动入手，将学生自我管理的权利还给学生，采用民主和谐的管理方式，促进学生自我控制与管理能力的提升。

一、创环境，唤醒自我管理意识

班级是学生发展和成长的发源地，也是学生最受影响的场所，教室内是否创设相应的教学环境直接影响到学生自我管理意识观念的形成与发展，并最终决定着学生的学习质量与效果。

教师可以挑选一些具有鼓励和鼓舞作用的名言张贴在教室内的墙壁上，激励学生、唤醒学生的自我管理意识，从而确保学生能够约束自己的行为。……