刘柱康

【摘要】在初中历史学习中，“论从背出”的答题现象层出不穷，該现象不仅导致学生在历史考试中频繁失分，而且抹杀了历史学科的客观性原则，不利于学生形成科学史观。对此，笔者通过教学实践和问卷、走访调查，试析造成“论从背出”现象泛滥的主客观成因，并制订出可行的对策。

【关键词】论从背出;论从史出;史料;初中历史

“论从史出”是历史研究的基本方法，同时也是中学历史教学应当遵循的基本原则，它的定义是：“即实事求是，依据人类社会历史发展的实际得出相应的结论。”然而，在初中历史的学习过程中，学生不但逐渐抛弃“论从史出”的学习方法，而且日渐形成“论从背出”的错误答题方式，并且该现象呈泛滥的趋势。对于“论从背出”的定义，笔者的解释是：“罔顾史料，仅凭对历史知识点的机械背诵，从而得出不科学的结论。”

为了了解造成初中历史“论从背出”现象频繁的原因，并从中制定可行的对策，笔者进行了问卷调查。本次问卷调查主要在佛山市顺德区伦教汇贤实验学校、佛山市顺德区伦教翁祐中学两所学校进行，对两所学校初一至初三年级随机抽取数个班级进行问卷调查。本次调查共发放问卷400份，问卷回收388份，回收率为97%，其中有效问卷384份，有效率96%。

一、初中历史“论从背出”现象泛滥的原因

（一）学生分析和归纳史料的能力普遍较弱

“论从史出”的学科特性决定了学生在历史学习的过程中必然会面临林林总总的史料，并要对史料进行分析从而获取正确的历史结论。……