张琴

摘要：随着新课程改革的逐步推进和深入实施，小学数学亟需从过去以成绩为中心的应试教育，转向以学生综合素养为本位的素质教育，以促进学生的全面化发展，使其发展成为社会所需要的高素质人才。因此，小组合作学习这种创新策略的运用势在必行。本文将以现代教育教学理论为依据，从科学划分小组成员、合理布置探究任务、注重教师引导探究，这三个维度出发，系统地分析构建小学数学课堂中小组合作学习开展的基本方法和具体策略。

关键词：小学数学;课堂;小组合作学习;开展

小组合作教学，是新课程改革的产物，符合新课程标准的理念和要求，可以很好地弥补传统教学的缺陷，优化学生的学习方式和状态，让整个教学过程都变得充满活力，让每个学生都能实现全面参与和发展。所以，小学数学教师需从根本上革新思想，结合现实学情，去推进教学策略的创新，从而实现小组合作学习的巧妙实施，以直接助力教学实效的提升。

一、科学划分小组成员

开展小组合作学习的前提，就是要对小组成员进行科学划分，这样才能让每个学生各司其职，体会到合作学习的乐趣，进而从合作中产生归属感。因此，小学数学教师应从根本上摆正对分组的态度，不再像以往那样，将学生进行随意地组合，而是要对班级学生，学习成绩、能力水平、思维层次、知识结构等情况，展开全面深入地了解，以此为基础按照“组内异质……