胡敏娣

摘要：随着课程改革的提出和推进，传统灌输式教学策略的弊端日益凸显，已经不适应现代教学要求，多元化教学是新课改的产物，符合学生个性化、全面化发展的需要，能让整个教育教学过程更为生动、活泼。所以，在小学数学课堂教学中迫切需要有效地推广这种创新教学方法。有鉴于此，本文结合教学实践，从构建学习小组、贴近生活实际、教学方式多样化三个维度出发，分析小学数学课堂教学情境创设的具体途径。

关键词：小学数学;课堂;教学情境;有效创设

在数学新课标中，明确提出：教师要改变落后的教学行为和教学方式，调整教学结构、策略和制度，注重学生学习兴趣的激发和情感态度体验的优化，以提高教学效果，促进学生的全面发展。但是现如今小学数学课堂教学，还存在观念、方法、模式落后等问题，致使课程改革无法实现全面推进，过于形式化。为此，小学数学教师必须从现实学情出发，彻底改变落后的思想观念，推进教学策略的创新，实现多元化教学法的运用，从而达到更为理想的教学效果。

一、构建学习小组，有效创设讨论教学情境

创造讨论教学情境，可以改变学生之间的关系和状态，不断活跃课堂教学气氛，使学生获得发展和进步。对此，小学数学教师应在合作教学理念的指导下，根据学生在课堂学习、发展方面的认识和认识，科学合理地进行小组分配，保证每组成员中有4-6人且大致水平相等;其次，教师需要发挥引导作用，以话题或任务为契机，创设讨论教学情境，激发学生主动以小组为单位展开讨论或交流，实现思维碰撞和优势互补，最终在合作中实现能力的共同发展提升。……