卢鹏

摘要：化学是九年义务教育阶段初中的一门必学课程之一，同样也是学生初中阶段新接触的课程内容，所以在学习初期学生学习积极性还是较高，但是随着教学难度的提升，学生学习积极性也明显下降，而有效的问题设计则能够进一步提高初中化学课堂教学质量。因此，文章主要对初中化学课堂教学中问题设计现状进行分析，并提出有效的策略。

关键词：新课改;初中化学;问题设计;有效策略

新课程改革视野下，问题设计是课堂教学的重要环节，是课堂检验教学成效的重要途径。在实际教学过程中教师问题的设计会在一定程度上影响到课堂教学效果，假设问题设计角度较新、立意较好，不仅能够有效地激发学生学习积极性与主动性，还能让学生的思维以及观察能力得以发展。反之，则无法将问题的价值发挥出来，教学结果也不会受到任何积极影响。为此，在初中化学课教学中，教师一定要意识到问题设计的价值，结合实际来进行有效的问题设计，以此来促进初中化学课堂教学质量得以提升。

一、初中化学课堂教学中问题设计现状分析

纵观目前初中化学教学现状，我们能够发现教师在进行提问的时候存在较多的问题，像是很多教师为了能够完成教学目标，在课堂提问过程中很少和学生展开活动与交流，更有甚者有些教师整节课下来都不会和学生进行交流。除此之外，还有部分教师没有意识到提问对于化学教学的促进作用，在问题设计的时候也是十分随意，经常会出现“对不对？……