摘 要：议题式教学是新课程改革背景下出现的一种教学方法，是教学方式改革的重要体现。议题式教学不仅可以推动教学发展，还可以培养学生的学科核心素养。许多教师在议题式教学策略探索和研究方面做出了积极的尝试和努力。本文论述了议题式教学的意义，并以高中政治教学为例，对议题式教学实施路径进行研究，希望能对高中政治教学有所启示。

关键词：高中政治;议题式教学;实施路径

中图分类号：G420                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）21-0021-02

引  言

政治课程是高中必修课，高中政治教学承担着培养学生思想政治素质、道德素养的重任。近年来，随着教学改革的持续深化，高中政治教学不断发展，许多新的教学理论和方法被应用到政治教学中，议题式教学就是其中之一。什么是议题式教学？如何实施议题式教学？本文对此进行了研究，并做出了回答。

一、议题式教学的概念和意义

所谓议题式教学，就是结合课程标准、教材内容和学生身心发展规律，从书本、学生的角度确定合适的议题，围绕议题进行信息收集、问题探究、归纳总结的学习方式。议题式教学要求教师从学生实际出发确定议题，并根据教学需要创设真实、有趣的情境，营造民主、开放的氛围，让学生进行自主学习、创新学习[1]。所以，议题式教学不仅要以探究性话题为抓手，让学生借助课堂合作建立和完善学科知识体系，还要以结构化的学科知识为支撑，让学生参与社会实践，以获得良好的学习体验。……