张延

摘要：近几年来，伴随着新课程改革的不断深入和发展，国家对专业数学人才的需求也越来越大，所以学生学习数学的重要性也就凸显了出来。我们可以发现，其实对于小学生来说，我们不应该把教学目的放在如何更加有效的提升学生的数学成绩上，相反，我们应该改变应试教育的教学观念，而是应该把培养学生的数学学习能力和数学逻辑思维意识作为教学目的。

关键词：小学数学;课堂教学;课后习题设计;具体策略

尤其是在新课改背景下，在小学数学的教学中，教师对学生的主体性越来越重视，而且数学本身就是一门逻辑性比较强的学科，所以有关小学数学的高效教学策略理应受到教师的重视。还能够让教师及时地掌握学生的学习情况，进而能够及时的调整课程计划，因此如何设计出高质量的课后习题应该受到教师的重视。所以教师要通过不断的反思和探讨，注重习题地质和量，来设计出符合学生学情的具有针对性的习题，它不仅要使学生的综合素养和数学学习能力都能够得到培养.那么，作为教师如何才能设计出有利于锻炼学生解题能力的高效习题呢？这也是本文接下来将要探讨的问题。

一、结合趣味故事，设计课后习题

小学生还是以形象思维为主进行教学的，而且这个阶段的学生还处于喜欢听有趣故事和对新鲜事物感兴趣的阶段。但是数学知识又具有枯燥无味的特点，所以在为学生进行课后数学习题的设计时，我们可以结合学生所熟悉的故事情节进行设计，这样既能有效提升学生的课后习题的完成兴趣，还有利于提升学生的数学学习自信。……