徐海英

摘要：问题的产生伴随着思维的涌动和灵感的迸发，有效的设问是推动课堂和实现良好互动的最佳途径，更是激发学生求知欲和自主意识的关键所在。尤其是在初中英语阅读教学中，思维的引导和兴趣的激发更是尤为重要。因此，本文主要围绕农村初中英语阅读教学展开研究，理由巧妙的设问激发学生的阅读兴趣，引导学生深入文章挖掘最为核心的主题思想，并根据学生的具体学情设置“分层”设问，以更好的激发学生的内在潜能，提高学生阅读理解能力，为其今后的学习奠定坚实的基础。

关键词：农村;初中英语;阅读教学;分层设问;策略研究

阅读作为一项基本能力，在英语教学中占据着重要的地位，对于学生的思维发展和理解能力的培养有着极大的促进作用，但就目前形式而言，初中英语阅读教学的策略和方法上仍然具有一定的提高空间，且课堂效果上也不尽人意，尤其是部分农村地区在英语阅读教学上缺乏相对合理、科学且系统的方法，导致学生的阅读理解能力较差，进而影响到整个学科的发展。由此可见，针对初中生英语阅读能力的培养迫在眉睫！本文将目光集中在农村初中英语阅读课堂中，通过分层设问的方式激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，并结合笔者多年的教学经验，就具体的问题设置进行详细的阐述，希望借助此文与各位同僚进行切磋和探讨，共同研究出一条切实有效的方法突破当下的困境。……