李红梅

摘要：高中时期学生学习内容较多，但是其特点不易偏科。在学习过程中，除了要掌握基础的知识点之外，还要掌握较多的答题技巧，减少在考试中失误。随着新课改的实行，教师在进行讲课时，讲课方式有了很大的改变。从传统的基础知识教学到如今利用诸多有效的讲课方式，连续督促学生，产生学习兴趣，掌握答题技巧。近年来启发式教学成为教师在授课中较为受欢迎的授课方式。本文就启发式讲学在高中生物授课中应用进行商议，并给出应对方法。

关键词：高中生物;启发式教学;应用试析;方法

启发式授课方法是指教师在教学过程中利用特殊教学工具，或者教学要领，引发学生对该学科的兴趣，调动起学习踊跃性，引导学生自发思考和学习的一种授课方法，这种授课方法是新课改以来较为受欢迎的教学方式之一，不仅能够提高上课的学习效率还能够加深学生的学习印象。高中生物是研究自然生活的一门学科，在高中时期学习的内容大多为细胞内环境细胞繁殖和分裂，但在学习过程中有一定的困难需要学生在学习过程中能够自发思考，启发式教学对高中生物的学习有较为明显的作用。以下就高中生物授课中启发式授课的原则以及授课中存在的问题进行探讨，并提出对应的手段。

一、高中生物启发式授课的原则

（1）自主学习原则

在传统的生物教学模式中，教师作为课堂的引导者，大多老师是直接向学生传授课本上的基础知识，而沒有给学生过多思考的时间，导致学生在学习时，成为一个被动者。……