陈华东

摘要：本文立足于信息技術教学的实际情况，从“设计符合学生实际的教学内容”“重视培养学生的信息学习技能”“加强培养学生的课堂协作能力”三个方面出发，对如何促进信息技术深度教学进行分析与探究。

关键词：小学;信息技术;教学实践;课堂协作

前言：

随着科学技术不断发展，信息技术已经融汇在人们生活的方方面面，因此想要助力学生更好联通世界，充分发挥自身才能，深度挖掘信息技术的独特优势便显得格外重要。这便需要任课教师深入了解学生的学情状况，真正贴合学生的兴趣爱好以此充分调动学生的学习兴趣。此外，任课教师还需要注重学生能力的培养，助力学生能够实现自主探究，形成信息技术的相关思维。当然，这还需要任课教师设定相关活动，助力学生真正形成信息学习的相关素养。

一、设计符合学生实际的教学内容

小学年龄段的学生没有完善学习基础，因此在实践教学的过程中，任课教师要充分考虑学生的基础素养，并以此为教学设计的源头，真正做到尊重学生的主体地位，完成新课程改革所要强调教学目标。例如以《编辑文字》一课教学为例，任课教师创设相关的教学情境，出示一些相关的风景名画询问学生：“你们想不想将这些照片结合诗句制作成诱人的海报呢？”学生们一起点头，此时任课教师进行课堂引入。首先任课教师可以基于学生的具体水平进行的课堂安排，逐步放慢……