张东国　蔡明　王迪一

[摘 要]学前教育专业课程包含广泛的知识结构与内容，具有很强的实用性与综合性，其中的艺术教育对幼儿品性及创造性的“美的教养”起着重要作用。学前教育专业学生作为幼儿教育工作者的重要教师资源，他们的艺术类课程教学问题更加受到关注。课题组针对部分四川省内高校学前教育专业的艺术类课程教学中存在的普遍问题和现状等进行研究分析，提出了相应的观点和建议。

[关键词]学前教育;艺术类课程;课程现状;教学思考

[中图分类号] G642.421 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）08-0059-03

艺术类课程始作为学前教育专业必修课程，在培养的目标中始终需要学生强化技能，强化实践练习，能将理论和技能实践灵活融合应用到幼儿园教育活动环节中。客观的课程设置和教学探讨、反思，科学合理的艺术类课程设置探索，对于学生的专业能力和艺术素质培养至关必要，为学生毕业步入岗位，快速熟悉岗位需求铺垫良好的基础。艺术教育作为美育的重要载体，对幼儿的成长有着重要作用，而幼儿教师作为面向学龄前孩童实施艺术教育与熏陶的主要对象，其艺术综合能力和素养的提升尤为迫切。

一、囧境：幼儿园需求与学前教育专业教育现状

目前，我国的学前幼儿教育主要培养幼儿的创新思维能力、动手能力、探究能力。从事幼儿教育活动的教师首先需要具备相应的教学理念、一定的艺术理论基础、优秀的艺术实践能力。……