李宏龙　聂立梅

摘 要 国际理解素养是中国学生发展核心素养的重要内容。经济全球化背景下，开展国际理解教育，培养具有国际视野和全球素养的世界公民是现代教育应该承担的责任。农村小学在国际理解教育方面存在诸多不利因素，因此须提升国际理解教育意识，充分利用校园文化资源，拓展教材资源，挖掘人力资源，利用网络资源，来增强学生的国际理解素养。

关键词 农村小学 核心素养 国际理解 教育资源

国际理解是国际交往中表现出的尊重、理解、包容等态度，在当今我国与世界各国不断增加合作的背景下，社会责任、全球视野、开放包容是当今农村学生必备的核心素养。偏远农村小学教师对国际理解教育的思想、目标、内容体系存在诸多困惑，很难开发出适切的国际理解教育校本课程，农村小学生也不大可能像城市小学生那样去国外“游学”，更不可能聘请外籍教师实现双语教学，因此需要广大农村学校转变观念，拓寬教师学习渠道，挖掘现有资源，在培养新时代学生国际理解素养上下功夫。

一、提高开发意识，增强教育使命

农村小学教育中培养学生的国际理解素养是积极实施立德树人、培养学生核心素养的具体体现。农村小学教师要善于通过培养学生的国际理解素养，拓宽他们的国际化视野，提升他们的修养与品质，促进他们形成正确的世界观、人生观和价值观，让他们树立文化自信、民族自信[1]。

一是农村教师要以生为本，树立国际理解教育意识和观念。……