【摘要】随着国际化水平越来越高，用人单位需要既熟练掌握行业技能又有较强外语水平的复合型专门人才，大学英语教学面临严峻挑战。本文在对重庆文化艺术职业学院大学英语课和ESP教学融合的可行性研究基础之上，拟提出适合该校艺术类高职学生的大学英语课“1+1”教学内容模式和“必修+选修”的课程设置，以期提高艺术类学生英语学习兴趣和主动性，促进大学英语教学改革。

【关键词】ESP;大学英语;艺术类;教学实践

【作者简介】马丽娜（1987-），女，重庆市南岸人，重庆文化艺术职业学院，讲师，研究方向：外国语言学及应用语言学、专门用途英语。

【基金项目】重庆文化艺术职业学院2019年度院级教育教学改革一般项目“艺术类高职院校大学英语课程ESP教学模式构建与实践研究”（项目编号：19WYZY07）。

一、艺术类学生大学英语课教学现状分析

1.大学英语课现状。传统的大学英语课一直以来注重通用英语（EGP）的教学和对学生基础的听、说、读、写、译能力的培养，使学生在课程结束之后能进行基本的外语文本阅读和简单的英文交流。但由于教学过于注重语言知识本身，容易导致教学方法和理念落后，课堂教学多以传统的教师讲授为主，不能有效地体现学生的主体地位，学生或成为埋头记笔记的机械的知识“搬运工”，或成为长期玩手机或上课睡觉的低头族，课堂效率大大降低。同时，传统的大学英语课容易和中学教学内容重合，忽视了大学英语课注重能力培养的目的和职业院校英语教学以“实用为主，够用为度”的方针，使得学生的学习积极性降低，无法提升学习兴趣。……