洪哲新 梁国瑛 皮飞鹏

摘 要：习题教学在高中物理教学中占据着重要地位，探讨利用虚拟仿真技术优化和创新物理习题教学模式是一项有意义的工作.本文分析了高中物理习题教学中虚拟仿真的主要功能，建构了探究性和支架型两种教学模式，并给出了两种模式结合虚拟仿真软件NOBOOK及PhET应用于“追及与相遇”与“v-t图像与运动的描述”教学的实际案例，最后讨论了虚拟仿真技术应用于物理习题教学的建议.

关键词：高中物理;习题教学;虚拟仿真;教学模式

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）13-0059-05

作者简介：洪哲新（1991-），男，广东人，硕士研究生，研究方向：中学物理学科教学;

梁国瑛（1992-），女，广东人，硕士研究生，研究方向：中学物理学科教学.

通讯作者：皮飞鹏（1965-），男，湖南人，博士，副教授，研究方向：中学物理学科教学.

1 引言

信息技术的飞速发展及其与教育的深度融合正在重塑教育的形态，教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》强调要推进信息技术与教学融合，建立以学习者为中心的教学模式[1];《普通高中物理课程标准（2017年版）》提出要积极探索信息技术与物理教学的融合，以拓宽物理教学与学习的途径[2].实际上，越来越多的教育工作者已经将虚拟仿真技术应用于中学物理教学，特别是物理概念、物理规律以及物理实验教学.习题教学是高中物理教学的重要组成部分，本文通过实际教学探讨将虚拟仿真技术应用于物理习题教学的途径，为优化习题教学提……