王新忠

摘 要 引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型发展，是国家对高等教育体系改革作出的重大战略决策。建立一支具有应用型本科特色的新型师资队伍是顺利实现高校转型的重要支撑，尤其是对于新建本科院校，其原有师资队伍普遍存在专任教师数量不足、学历层次偏低和实践经历不足等问题。为满足应用型本科教育通识课教师的基本素养、专业课教师的实践能力和师资队伍分类建设的新要求，新建本科院校需从稳定兼职师资队伍、加大师资实践培训力度和把好师资队伍“入口”“出口”等途径加强师资队伍建设。

关键词 新建本科院校;应用技术型高校;转型发展;师资队伍建设

中图分类号 G648.4 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）14-0017-05

2014年2月，国家正式提出要“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”，转型主体是1999年以后新建本科院校[1]。2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出，到2022年，一大批普通本科高等学校向应用型转变。截至2019年，全国共有普通本科高校1265所（包括民办高校434所），其中1999年以后新建本科600多所。对新建本科院校而言，主动思考如何顺应国家战略与经济转型发展对培养高素质人才提出的新要求，研究解决转型中各种突出矛盾，已成当务之急。无疑，师资队伍是需要解决的核心问题之一。

一、新建本科院校师资队伍现状与问题

新建本科院校主要由单科性或职业性高等专科、师范类高等专科学校直接升格，或由多种不同层次类型的学校合并组建而成，囿于原有学校的办学层次和办学定位，其师资队伍难以满足本科教育尤其是应用型本科教育的需求，存在先天不足。……