【摘要】本文论述在初中班级建设中开展“立德树人”实践的做法：创建精神文化，体现班级风貌;改进物质文化，营造积极环境;完善班级制度，共建发展目标。

【关键词】初中 班级建设 “立德树人”理念

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0082-02

在教育教学中，立德树人的实施可分为两个部分：一是“立德”，坚持以德育为先，利用正面教育去引导、感化和激励学生;二是“树人”，坚持以人为本，采用科学合理的教育手段推动学生发展。班主任是一个班级的领航人，负责着班级文化建设、日常管理等重任，其管理观念、所用策略等，与班级建设有直接的关系。随着教育改革不断深入，班主任要与时俱进地改变班级管理观念，注重德育工作的开展，以“立德”为根本，以“树人”为核心，创建良好的班级精神文化，努力改善物质环境，并制订科学合理的班级制度，让学生在良好的条件下，逐渐成长为合格的社会主义建设者和接班人。

一、创建班级精神文化，体现班级风貌

在班级建设中，精神文化是班级的灵魂所在，最能体现一个班级的精神风貌和个性特点。班级精神文化可以为学生提供共同的内在激励，提高班级凝聚力和向心力，渗透立德树人理念，让学生能够更自觉地端正思想、约束行为，避免做出有损班级利益、有违班级文化的行为。

首先，一个师生共同的奋斗目标是体现班级精神文化的重要因素。笔者在担任班主任期间，为班级制订了“一切为最棒”的目标，要求学生和教师共同努力，将任何事情都做到“最棒”。……