【摘要】本文在回顾2017年江苏省特殊教育基本功大赛比赛经历的基础上，论述特殊教育教师专业成长的路径，认为特殊教育教师只有乐于学习、勤于思考、恒于磨炼、善于琢磨，才能适应新时代特殊教育的发展要求。

【关键词】特殊教育 基本功大赛 专业成长

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0078-02

2017年，笔者踏上了江苏省特殊教育基本功大赛的列车，经过通用技能和专业技能两部分共八个项目的激烈比拼，最终取得聋教育组数学专业一等奖第一名的成绩。这次比赛经历给了笔者深刻的启示：特殊教育教师只有具备较高的教学水平，才能做好特殊教育学生培养工作;特殊教育教师不能仅仅满足于做教书匠，还应通过参赛等途径改进教学，通过不断磨炼成长为研究型的教师，实现教学水平与教研水平的同步提升。下面，笔者结合自身在基本功大赛中的成长经历，谈谈特殊教育教师实现专业成长的路径。

一、乐于学习，重视理论积累

由于特殊教育的教育对象之间的个体差异性较大，教师需要有复合型的知识结构，成为特殊教育和康复训练相关知识兼修的复合型教师。特殊教育教师不仅要潜心学习普通教育与特殊教育教师必备的教育学知识，具备相关的能力与技能，还要研究特殊儿童医学与康复、特殊儿童诊断与评估、个别化教育等专项内容。对教育过程中遇到的问题，特殊教育教师不仅要知道“这是什么”，更要知道“为什么”“怎么办”。……