【摘要】本文针对小学生外部学习动机强、内部学习动机弱，短期目标动机强、长远目标动机弱等现状，论述激发其学习动机的策略，提出开展励志教育、提升课堂魅力、不吝赞赏以及重视家庭教育等四个建议。

【关键词】小学生 学习动机 激发 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0011-02

学习动机是个人克服困难积极学习的良好心理潜能。教育的最大成功，就是唤醒孩子的内在学习驱动力，让孩子学会主动学习。培养和激发学生的学习动机，改变他们对学习的态度，提高积极性和自觉性，激发学习潜能，获得更高学习效率，是教师义不容辞的责任。笔者简要分析小学生学习动机的现状特点，阐述激发小学生学习动机的有效策略。

一、小学生学习动机的现状及特点

（一）外部动机强、内部动机弱，内部动机随年龄增长逐渐增强

外部学习动机是指外部客观因素影响下产生的学习动机。学习成绩对每名学生而言也是最现实的比较标准，他们渴望得到老师和家长的肯定。成人要求、攀比心理是小学生学习的外部主要动机，动机强烈。

根据皮亚杰认知理论，小学生处于特定阶段，其思维方式存在局限性，学习主要处于粗浅外部动机层面，学习对他们而言是长辈布置的一项为了免受惩罚而必须机械完成的任务。随着年龄的增长、心智的逐渐成熟，小学生内部动机呈上升趋势，他们逐步明确学习目标。意志坚强的学生还可以通过自身努力克服困难，较好完成学习任务。……