杜红珍

【摘    要】幼儿园作为孩子最早接触学校生活的环境，对于幼儿未来的成长有着极其重要的意义。幼儿园音乐教学的顺利实施对于培养幼儿的审美意识、思维能力有良好的作用，但传统的教学模式无法满足当下孩子的心理要求。因此，在新型的幼儿园音乐教学中需要教师尝试各种类型的教学措施，并寻找适合幼儿学习心理的模式。这其中音乐教学游戏化通过创设良好的游戏音乐场景，更好地激发了幼儿的音乐学习热情，让幼儿获得全面的发展和成长。

【关键词】幼儿教育;音乐教学;游戏化活动;策略研究

中图分类号：G610       文獻标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）21-0142-02

Analyze the Effective Methods for Developing Kindergarten Music Gamification Activities

（No.1 Kindergarten，Jingtai County， Baiyin City， Gansu Province，China） DU Hongzhen

【Abstract】Kindergarten， as the environment where children first come into contact with school life， is of great significance to childrens future growth. The smooth implementation of music teaching in kindergartens has a good effect on cultivating children's aesthetic consciousness and thinking ability， but the traditional teaching mode cannot meet the psychological requirements of children. Therefore， in the new kind of music teaching in kindergartens， teachers need to try various teaching measures and find a model suitable for children's learning psychology. Among them， the gamification of music teaching can better stimulate children's music learning enthusiasm by creating good game music scenes， and allow children to obtain comprehensive development and growth.

【Keywords】Early childhood education;Music teaching;Gamification activities;Strategy Research

幼儿的年龄普遍在3～6岁之间，这个年龄段的孩子正处于贪玩的年纪，单纯的教学无法长时间让孩子保持注意力。根据幼儿的学习心理，教师尝试在音乐课堂中融入游戏化活动，有效地激发孩子的参与积极性，使其真正地喜欢上音乐学习。同时，游戏化音乐课程的创设是站在幼儿的角度开展教学，不仅充分地展示出课堂的趣味性，也有效改善了幼儿的学习主动性，使音乐课堂得以高效地开展。游戏化音乐课程的创设符合幼儿的心理期望，在过程中推动幼儿发现音乐美，提升其审美情趣，进而让幼儿音乐课程取得有效的教学效果。本文将从以下几个方面展开讨论研究，希望为后续的幼儿音乐课程开展提供一定的理论支持，使幼儿音乐教育取得良好的发展。

一、创设游戏情境……