吕长青

【摘    要】目前，很多小学美术教师在进行小学美术教学时，会对展出的图片进行介绍，然后向学生提出几个重点问题，这样的教学方式就是传统的填鸭式教学。随着时代的进步，新课改的推行，填鸭式教学已经不再适用于当今小学教学，其并不能有效提升学生的审美能力。基于此，本文将探讨小学美术教学中培养学生审美能力的方法。

【关键词】小学美术;审美能力;思考

中图分类号：G623.75       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）20-0139-02

Thoughts on the Cultivation of Students' Aesthetic Ability in Primary School Art Teaching

（Gaoping Town Education Office， Jingchuan County， Pingliang City， Gansu Province，China） LV Changqing

【Abstract】At present， when many elementary school art teachers are teaching elementary school art， they will introduce the pictures on display， and then ask the students a few key questions. This kind of teaching method is the traditional duck-filling teaching. With the progress of the times and the implementation of the new curriculum reform， the duck-filling teaching is no longer suitable for today's primary school teaching， and it cannot effectively improve the aesthetic ability of students. Based on this， this article will discuss the methods of cultivating students' aesthetic ability in primary school art teaching.

【Keywords】 Primary school art; Aesthetic ability; Thinking

俗話说，爱美之心，人皆有之。对于小学阶段的学生而言，他们在进入小学之后也应该满足爱美的需求。在实际的美术教学过程中，教师应该积极地采用多方面的教学措施。对于学生审美的培养，也是目前素质教育需要完成的重要目标之一，素质教育要求教师在教学过程中不仅要培养学生的爱好欣赏能力，还需要帮助学生陶冶情操。

一、小学美术审美教学中存在的问题

（一）教学方法过于落后

实际上，小学教育与其它阶段的教育还是有着本质上的差别的，因为小学阶段的教育一般都是采用与小学生心理生理特征相结合的教学方法。而小学美术教师在进行教学的过程中，也基本上都是开展一些美术基础知识类的教学，即使是进行了实践教学，也都只是对教材上的一些图片进行临摹，这样的教学方式并不能够充分激发小学生的美术学习兴趣，甚至还会使小学生对美术学习产生抵触情绪，学生也不会积极主动地参与到美术学习的过程中。……