【摘要】在越来越重视语文素养的背景下，传统的语文教学模式已经不能满足社会发展的需求，如何将课堂变得更灵动、有效，成为了教师要思考的问题。比较法和联想法作为教学方法运用于语文教学中，能够激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使其积极开动脑筋，去联想、比较、分析、综合，求同辨异，固旧拓新，培养学生独立思维的能力， 有效地优化课堂教学现状，从而提升语文课堂教学的质量。因此，本文以初中语文为例，对联想法和比较法的应用策略作浅显的探究，以供参考。

【关键词】初中语文教学;联想法;比较法;应用策略

【中图分类号】G633                【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）19-055-02

【本文著录格式】包颖婷.初中语文教学中联想法和比较法应用策略探究[J].课外语文，2021，20（19）：55-56.

联想法和比较法，是课程改革中应运而生的教学方法，二者相辅相成，互相促进。作为语文教师，要认真地分析与总结联想法与比较法的应用价值，使二者成为教学的催化剂。笔者结合了自身的教学经验与心得，对联想法和比较法进行简单的阐述。

一、初中语文教学中联想法应用策略

（一）移植联想法，扩展教学广度

移植联想法，指的是学习者将阅读到的知识通过联想的方式，转移到具有一定的联系的其他方面。在语文教学中，可以用移植联想法将语文学科外的一些内容和手段移植到语文课堂中。

例如，在学习《木兰诗》时，教师也可以运用移植联想法，将影视剧作品引入语文教学中……